Philosophie d’intervention
Le cadre clinique
Le cadre clinique de notre intervention s’appuie sur des approches et des modalités d’intervention qui font appel à des valeurs et à des principes. Ceux-ci constituent notre philosophie d’intervention et donnent un sens à l’ensemble de notre pratique. Pour se faire, nous accueillons la personne dans sa globalité en tenant compte des dimensions psychologiques, physiques, cognitives et affectives. Nous travaillons également avec ses forces afin d’optimiser son potentiel. En outre, nous tenons compte de la trajectoire de vie et de l’environnement de la personne afin de bien comprendre sa dynamique et les enjeux relationnels liés à celle-ci.
Bien que différentes approches soient intégrées à notre pratique, nous privilégions un modèle psychoéducatif qui vise une compréhension clinique des besoins de la personne afin d’adapter nos modalités d’intervention. Toute la dimension éducative prend alors racine dans la capacité de la personne à faire des apprentissages et à développer de nouvelles habiletés de vie quotidienne. Le modèle nous permet également d’évaluer les différents éléments de l’intervention qui influencent le processus de changement ou qui maintiennent la personne dans la répétition de ses scénarios de vie (récurrence).
Les approches cliniques
Le cadre clinique fait émerger des éléments inspirés de différentes approches cliniques qui favorisent une compréhension globale de la personne. Ces éléments cliniques ne visent pas à offrir un traitement à la personne ou des services spécialisés mais bien à la soutenir dans sa démarche.
La trajectoire de la personne et son histoire de vie nous permettent ainsi de voir comment la personne s’est structurée et comment cette structure s’actualise dans ses rapports à l’autre. Cette analyse inspirée de l’approche analytique met alors en lumière les enjeux relationnels qui doivent être considérés dans la construction du lien avec la personne.
Une lecture systémique, quant à elle, permet d’évaluer la qualité du lien que la personne entretient avec son environnement et de considérer les apports positifs et négatifs. Elle fait ressortir les interactions déterminantes dans la vie de la personne et nous permet de mieux comprendre leurs influences sur la situation. L’intervention demeure toutefois centrée sur le client, ce qui n’empêche pas de soutenir les proches.
L’approche cognitivo-comportementale nous aide à identifier les distorsions cognitives qui jouent un rôle de premier plan dans la représentation de la réalité que se fait la personne. Elles influencent les sentiments et réactions que peut susciter une situation. Cette information aide à comprendre ce que vit la personne et comment elle le vit.
Enfin, le désir de changement de la personne est au cœur de l’intervention. Nous considérons alors les différentes étapes de l’approche motivationnelle afin de cerner la reconnaissance de la problématique par la personne, son ambivalence à changer, sa capacité à se mobiliser et à maintenir ses acquis.
Tous ces éléments de réflexion nous permettent de donner une perspective à l’intervention, de porter un jugement clinique en lien avec des connaissances, d’analyser les dynamiques et enjeux reliés à l’intervention et de proposer des stratégies adaptées.
Les valeurs du programme de suivi
Le Centre psychosocial prône des valeurs en lien avec notre philosophie et la qualité de services que nous désirons offrir à la clientèle et à tous nos partenaires. La direction et les intervenants ont le souci d’en être les porteurs au sein de la pratique.
Ces valeurs se définissent ainsi :
Nous considérons que le respect mutuel est essentiel dans l’établissement d’une relation d’aide. Nous acceptons la personne avec ses forces, ses vulnérabilités ainsi que ses choix de vie sauf si ceux-ci portent un préjudice grave à sa vie ou à celle des autres.
Dans un souci d’optimiser l’autonomie de la personne, nous lui demandons de faire ses propres choix en lui proposant des alternatives si elle le désire. Elle doit prendre sa propre responsabilité face aux changements qu’elle veut apporter et nous devons la soutenir dans ce désir de faire les choses autrement.
La dignité est une valeur fondamentale. Préserver la dignité signifie amener la personne à se considérer comme telle avant tout. Elle doit se percevoir au-delà de sa maladie et de ses vulnérabilités.
L’intervention doit être souple et flexible afin de s’adapter aux besoins de la personne tant au niveau de sa trajectoire de vie que de son environnement et proposer des moyens créatifs pour atteindre les objectifs visés.
Le cadre clinique de notre intervention s’appuie sur des approches et des modalités d’intervention qui font appel à des valeurs et à des principes. Ceux-ci constituent notre philosophie d’intervention et donnent un sens à l’ensemble de notre pratique. Pour se faire, nous accueillons la personne dans sa globalité en tenant compte des dimensions psychologiques, physiques, cognitives et affectives. Nous travaillons également avec ses forces afin d’optimiser son potentiel. En outre, nous tenons compte de la trajectoire de vie et de l’environnement de la personne afin de bien comprendre sa dynamique et les enjeux relationnels liés à celle-ci.
Bien que différentes approches soient intégrées à notre pratique, nous privilégions un modèle psychoéducatif qui vise une compréhension clinique des besoins de la personne afin d’adapter nos modalités d’intervention. Toute la dimension éducative prend alors racine dans la capacité de la personne à faire des apprentissages et à développer de nouvelles habiletés de vie quotidienne. Le modèle nous permet également d’évaluer les différents éléments de l’intervention qui influencent le processus de changement ou qui maintiennent la personne dans la répétition de ses scénarios de vie (récurrence).
Les approches cliniques
Le cadre clinique fait émerger des éléments inspirés de différentes approches cliniques qui favorisent une compréhension globale de la personne. Ces éléments cliniques ne visent pas à offrir un traitement à la personne ou des services spécialisés mais bien à la soutenir dans sa démarche.
La trajectoire de la personne et son histoire de vie nous permettent ainsi de voir comment la personne s’est structurée et comment cette structure s’actualise dans ses rapports à l’autre. Cette analyse inspirée de l’approche analytique met alors en lumière les enjeux relationnels qui doivent être considérés dans la construction du lien avec la personne.
Une lecture systémique, quant à elle, permet d’évaluer la qualité du lien que la personne entretient avec son environnement et de considérer les apports positifs et négatifs. Elle fait ressortir les interactions déterminantes dans la vie de la personne et nous permet de mieux comprendre leurs influences sur la situation. L’intervention demeure toutefois centrée sur le client, ce qui n’empêche pas de soutenir les proches.
L’approche cognitivo-comportementale nous aide à identifier les distorsions cognitives qui jouent un rôle de premier plan dans la représentation de la réalité que se fait la personne. Elles influencent les sentiments et réactions que peut susciter une situation. Cette information aide à comprendre ce que vit la personne et comment elle le vit.
Enfin, le désir de changement de la personne est au cœur de l’intervention. Nous considérons alors les différentes étapes de l’approche motivationnelle afin de cerner la reconnaissance de la problématique par la personne, son ambivalence à changer, sa capacité à se mobiliser et à maintenir ses acquis.
Tous ces éléments de réflexion nous permettent de donner une perspective à l’intervention, de porter un jugement clinique en lien avec des connaissances, d’analyser les dynamiques et enjeux reliés à l’intervention et de proposer des stratégies adaptées.
Les valeurs du programme de suivi
Le Centre psychosocial prône des valeurs en lien avec notre philosophie et la qualité de services que nous désirons offrir à la clientèle et à tous nos partenaires. La direction et les intervenants ont le souci d’en être les porteurs au sein de la pratique.
Ces valeurs se définissent ainsi :
Nous considérons que le respect mutuel est essentiel dans l’établissement d’une relation d’aide. Nous acceptons la personne avec ses forces, ses vulnérabilités ainsi que ses choix de vie sauf si ceux-ci portent un préjudice grave à sa vie ou à celle des autres.
Dans un souci d’optimiser l’autonomie de la personne, nous lui demandons de faire ses propres choix en lui proposant des alternatives si elle le désire. Elle doit prendre sa propre responsabilité face aux changements qu’elle veut apporter et nous devons la soutenir dans ce désir de faire les choses autrement.
La dignité est une valeur fondamentale. Préserver la dignité signifie amener la personne à se considérer comme telle avant tout. Elle doit se percevoir au-delà de sa maladie et de ses vulnérabilités.
L’intervention doit être souple et flexible afin de s’adapter aux besoins de la personne tant au niveau de sa trajectoire de vie que de son environnement et proposer des moyens créatifs pour atteindre les objectifs visés.